Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 города Шимановска» (МАДОУ №7 г. Шимановск)

Согласовано                                                                                                     Утверждаю
Педагогическим советом                                                                         Заведующий МАДОУ №7
МАДОУ №7 г.Шимановск                                                                         _______В.А.Тишкова
Протокол №__от «__»____2019                                                           Приказ от «___»____2019г №___

Отчет о результатах самообследования
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 7 города Шимановска» за 2018 год

Язык образования: - русский

Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации	Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 города Шимановска» (МАДОУ №7 г.Шимановск)	
Руководитель	Вера Антоновна Тишкова	
Адрес организации	Амурская область, г. Шимановск, 2-й микрорайон, здание59»	
Телефон, факс	8-41 (651) 2-16-93	
Адрес электронной почты	viera.tishkova@vail.ru	
Учредитель	Управление образования администрации города Шимановска	
Дата создания	 26 декабря 1972 год	
Лицензия	От 06.11.2014 № ОД 5163 серия 28ЛО1 № 0000513	
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 города Шимановска»» (далее – Детский сад) расположен в лесной зоне, трехэтажное кирпичное здание, ближайшее окружение – жилой массив, школа №1, ГПТУ №3, КСК. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 85 мест. Общая площадь здания 994,9 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 936,2 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:30 до 18:00.

II. Система управления учреждения
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа	Функции	
Заведующий	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Детским садом	
Наблюдательный совет	Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения	
Педагогический совет	Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений	
Общее собрание трудового коллектива	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы	

Вывод:
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада. Все функции управления определяют его стабильное и перспективное функционирование.

III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», (п.3ч. 3ст.28, п3ч.2ст 29) ФГОС дошкольного образования;
- постановление Правительства от 10.07.2013г № 582;
- приказ Минобрнауки от 14.06.2015г № 462;
- приказ Минобрнауки от 10.12.2013г № 1324;
-приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014г № 785;
- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Детский сад посещают 75 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. В Детском саду сформировано 4 группы общеразвивающей направленности. Из них:
−  1,5 – до 3 лет – 17воспитанников;
− 3х – до 4 лет – 20 -  воспитанников;
− 4х – до 5лет – 15 воспитанников;
− 5 – до 7 лет – 23 воспитанников
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2018 года выглядят следующим образом:
Результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2018г	1 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная гр	
	высокий	средний	высокий	средний	высокий	средний	высокий	средний	
	13,96%	81,34%	18,8%	75,6%	20%	77,8%	46%	50,3	
В результате освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения наблюдается положительная динамика.  Задания обследования подготовительной группы позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Вывод:
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Воспитательная работа
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2018 году проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников	
Полная	54	79%	
Неполная 	13	19%	
Многодетная	18	26%	
Оформлено опекунство	0	0%	
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников	
Один ребенок	20	29,4%	
Два ребенка	29	42,5%	
Три ребенка и более	16	23,5%	
Четыре ребенка и более	2	4,6%	
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Вывод:
Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают дети из полных семей. Из семей рабочих, служащих.
Дополнительное образование
   Дополнительное образование осуществлялось в соответствии с образовательной программой Детского сада, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Е.Н.Вераксы с учебным планом и сеткой занятий. Особенностью Программы Детского сада является вторая часть, которая представлена системой кружков. Деятельность кружков осуществлялась на основе авторских программ разработанных педагогами ДОУ.
Оказывая образовательные услуги дошкольное учреждение решало следующие задачи:
- более полное удовлетворение социального заказа семьи в дошкольном образовании;
- повышение педагогического мастерства педагогов
В 2018 году в Детском саду работали 3кружка по направлению:
-художественно-эстетическое: кружок «Акварелька», воспитатель Г.М.Слепнева;
Кружок «Волшебные пальчики», воспитатель О.И.Фисенко;
Кружок «Занимательная аппликация», воспитатель С.Н.Яворская.
В дополнительном образовании охвачено 39 воспитанников платно.
Мониторинг  личностного развития детей в процессе освоения ими дополнительной программы показал следующие результаты:

Баллы	Кружок «Волшебные пальчики» - 12 детей	Кружок «Занимательная аппликация» -14 детей	Кружок «Акварелька» - 13 детей	Общий балл	
высокий	24,9%	29,2%	58,%	37,5%	
средний	71%	55,4%	41,7%	56%	

Вывод:
 Воспитанники получающие дополнительное образование по разным направлениям имели возможность применять полученные знания и умения в конкурсах, выставках, соревнованиях. 

1VОценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от 30.08.2016. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2018 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 97процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению 96,3 процента. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.09.2018 по 17.09.2018 проводилось анкетирование 38 родителей, получены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, –91процент;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, – 82 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, – 59 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, – 89 процентов;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, – 94 процента.
Вывод:
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.

V. Оценка кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 18 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 7 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 10,7/1;
− воспитанники/все сотрудники – 4,1/1.
По результатам аттестации педагоги имеют следующие квалификационные категории:
− высшую квалификационную категорию – 1 воспитатель;
− первую квалификационную категорию – 2 воспитателя.
Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

ПЕДСТАЖ:
Года	до 7 лет	10 – 15 лет	15 – 25 лет	    Свыше 25 лет	
	кол-во	  %	кол-во	  %	кол-во	    %	кол-во	   %	
2015-2016	  -	  -	 2	 25	  1	   12,5	   5	   62,5	
2016-2018	 1	 12,5	 2	 25	  -	    -	   5	   62,5	
2017-2018	 1	  12,5	  2	 25	  -	   -	   5	   62,5	

ОБРАЗОВАНИЕ:
Года	                Высшее	Средне- специальное	
	кол-во	             %	    кол-во	           %	
2016-2017	1	14,2%	       6	          85,8	
2017-2018	          2	            28,5	       5	          71,5	

Категорийность:

    Года	 Высшая 	Первая	Соответствиезанимаемой должности	
	кол-во	     %	кол-во	    %	кол - во	            %	
2016-2017	   1	    14,2	   2	    28,5	     4	           57,3	
2017-2018	   1	    14,2	   2	    28,5	     4	           57,3	
 КРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:

	   Ф.И.О.	    2015г	    2017г	        2018г	
1	Тишкова В.А.	 28.12.2016		17.12.2018	
2	Есикова Е.А.			20.02.2018	
3	Пивнева Л.Г.		27.02.2017г	17.12.2018	
4	Слепнева Г.М.		21.11.2017	17.12.2018	
5	Фисенко О.И.		19.12.2017	17.12.2018	
6	Яворская С.Н.	26.02.2015	19.12.2017	17.12.2018	
7	Ященко Т.В.			19.06.2018г	
8	Эккерт А.А.			17.12.2018	

2018 году педагоги Детского сада приняли участие:
−  международном журнале «Педагог», обобщение опыта «Пробуждение Земли Амурской»
−  Всероссийском педагогическом конкурсе «ФГОС в образовании»
−  Всероссийском педагогическом конкурсе «Здоровьесберегающие технологии»
−  Всероссийском педагогическом конкурсе «Горизонты педагогики»
Вывод:
Детский сад укомплектован кадрами полностью. Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
 Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2018 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
− серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о…», «Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления родительских уголков;
− рабочие тетради для обучающихся.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2018 году пополнилось компьютером, 2 принтерами.
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:
− групповые помещения – 4;
− кабинет заведующего – 1;
− музыкальный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2018 году Детский сад провел текущий ремонт 4 групп, 4 спальных помещений,  медкабинета, музыкального  зала. 
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 29.12.2018.
Показатели	Единица измерения	Количество	
Образовательная деятельность	
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:	человек	75	
в режиме полного дня (8–12 часов)		75	
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)		0	
в семейной дошкольной группе		0	
по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует детский сад		0	
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет	человек	18	
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет	человек	57	
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах: 	человек (процент)		
8–12-часового пребывания		75 (100%)	
12–14-часового пребывания		0 (0%)	
круглосуточного пребывания		0 (0%)	
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги:	человек (процент)		
по коррекции недостатков физического, психического развития		0 (0%)	
обучению по образовательной программе дошкольного образования		0 (0%)	
присмотру и уходу		0 (0%)	
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника	день	12,2	
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:	человек	8	
с высшим образованием		2	
высшим образованием педагогической направленности (профиля)		2	
средним профессиональным образованием		6	
средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)		0	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	человек (процент)	3 (38%)	
с высшей		1 (13%)	
первой		2 (25%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек (процент)		
до 5 лет		1 (13%)	
больше 30 лет		3 (38%)	
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:	человек (процент)		
до 30 лет		2 (25%)	
от 55 лет		2 (25%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников	человек (процент)	7 (88%)	
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников	человек (процент)	7 (88%)	
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»	человек/человек	10/1	
Наличие в детском саду:	да/нет		
музыкального руководителя		да	
инструктора по физической культуре		нет	
учителя-логопеда		нет	
логопеда		нет	
учителя-дефектолога		нет	
педагога-психолога		нет	
Инфраструктура	
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	кв. м	3	
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников	кв. м	936,2	
Наличие в детском саду:	да/нет		
физкультурного зала		нет	
музыкального зала		да	
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице		да	
Вывод:
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.