Тип проекта: творческий, исследовательский, игровой.

Возраст детей: подготовительная группа

Продолжительность: долгосрочный.

Тема: Посадка лука.

Цель:

- Обеспечение условий для расширения представлений об окружающем мире через наблюдения;

- обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях;

-сделать проект сотворчеством взаимодействия педагоги – дети – родители:

Скачать материал: Проект во второй младшей группе Яворская С.Н.pdf

Тип проекта: познавательный, творческий, детский. 

Продолжительность:  краткосрочный (с 17февраля по 21 февраля). 

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители. 

Актуальность проекта: В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую, вызывают лишь недоумение.

Цель: формирование у детей естественно-научных представлений о предметах окружающего мира.

Задачи:

• развитие стремления к поисково-познавательной деятельности;
• организовать совместную поисково-познавательную деятельность дошкольников, педагогов,
• развитие мыслительной активности и творческих способностей;
• совершенствование аналитического восприятия, стимулирование интереса к сравнению предметов, познанию их особенностей и назначения;
• развитие коммуникативных навыков;
• обогащение сенсорного опыта детей;
• развитие лексико-грамматического строя речи;
• развитие познавательных процессов и мелкой моторики рук;
• воспитание нравственно - волевых качеств;
• применение полученных знаний в жизнь.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий

Продолжительность: среднесрочный (4 недели)

Срок реализации: январь- февраль 2020 года.

Участники проекта: дети подготовительной  группы, воспитатель, родители воспитанников.

Актуальность

Вы можете стать кем угодно, и никто не заметит этого.

Но если у вас отсутствует пуговица, каждый обратит внимание.

Э. М. Ремарк

Не секрет, что ведущая роль в становлении личности ребенка, в формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере. Именно через нее и следует воздействовать. Ребенок-дошкольник живет в конкретной природной социальной и культурной среде.

Способность ребенка одушевлять своей фантазией неодушевленный мир позволяет ему “очеловечивать все сущее”

Способы вовлечения дошкольников в процесс восприятия и продуктивного творчества разнообразны. Сказочное повествование, игровые ситуации, элементы пантомимы придадут занятиям динамичность, интригующую загадочность.

Бросовый материал, наверное, один из самых распространенных материалов для творчества и рукоделия. Пластиковые бутылки, пищевые контейнеры, стаканчики, ложки и тарелки, пластиковые соломинки, киндерсюрпризы, старые вещи и прочие бытовые отходы ничего не стоят, а вот используя их в своем творчестве можно сделать настоящие шедевры.

Мы с вами остановимся на пуговицах.

Скачать материал: Отчет о краткосрочном проекте в первой младшей группе «Волшебница вода»   

Вид проекта: познавательно-творческий.

Тип проекта: исследовательский.

Срок реализации: краткосрочный  -   2 недели (с 27  января по 7 февраля).                                              

Участники проекта: воспитатели, дети 4 – 5 лет.                                                              

Актуальность:  ребёнок по своей натуре исследователь. Любознательность и стремление к экспериментированию с успехом проявляется в поисковой деятельности. Один из наиболее эффективных методов организации поисковой деятельности детей – метод проектирования. Главное достоинство метода проектирования заключается в том, что детям предоставляется возможность самостоятельно или с небольшой помощью взрослых установить представления о различных сторонах изучаемого объекта - соль. Почему соль? Она интересная  и необычная,  всегда рядом, не требует особых усилий и затрат. Соль, которая есть на каждом столе, в каждом доме, известна и знакомая, непознанная и таинственная. 

Гипотеза: при исследовании соли, расширить знания о ней не только как о веществе, необходимом для жизни человека, но и об интересном материале для проведения различных опытов, наблюдений и применении в детском творчестве.

Цель проекта: создание условий для формирования у детей готовности самостоятельно изучать окружающий мир, решать задачи в процессе поисковой деятельности. Познакомить их с необычными свойствами соли, как она попадает к нам на стол. Выяснить области применения соли. 

Вид проекта: познавательно-творческий.

Срок реализации: краткосрочный ( декабрь 2019г)

Цель: – сформировать у детей дошкольного возраста основные представления о нормах морали и нравственных ценностях в процессе ознакомления с жизнью и творчеством Льва Николаевича Толстого. Воспитание в детях толерантности

Задачи:

• *познакомить детей с биографией жизни и творчества Л. Н. Толстого;
• *Пополнять литературный багаж рассказами, сказками, былинами.
• * Развивать познавательные способности, творческое воображение и мышление;
• * Развивать диалогическую, монологическую и связную речь детей;
• * Совершенствовать звуковую сторону речи в сфере произношения, восприятия и выразительности;
• * Развивать индивидуальные литературные предпочтения;
• * Формировать способность понимать поведение героев рассказов, сказок, былин сопереживать им;
• * Формировать способность к восстановлению цепи событий в произведениях.

Человек образованный — тот,  кто знает, где найти то, чего он не знает»
              Георг Зиммель

Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Важность и необходимость внедрения таких технологий в процесс образовательной деятельности отмечалась международными экспертами во «Всемирном докладе по коммуникации и информации», подготовленном ЮНЕСКО. В нашей стране, за последние 5 лет, произошел ряд событий, определяющих ускоренное развитие интернет-технологий в дошкольных учреждениях. Предпосылки формирования системы электронных ресурсов дошкольного образования представлены на слайде.

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

Технология: Путешествие по «Реке времени».

Цель: Развитие любознательности и познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к окружающему миру.

Задачи:

1. Ознакомление детей с историей появления простого карандаша, с технологией изготовления.
2. Формирование у детей первичных представлений о времени.
3. Развитие у детей связной речи, обогащение словаря детей словами: графит, «рубашка», шестигранный карандаш, уголь, графитовый стержень, наскальные рисунки.